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当年(nián )春天即(🤥)(jí )将夏天，就是在我(📚)(wǒ )偷车以(yǐ )前一段(🐳)(duàn )时间，我觉得(dé )孤(⏸)立无(wú )援，每天(🕣)看《鲁(🐈)滨(bīn )逊漂流(🌲)(liú(🍪) )记》，觉得此(cǐ )书与(🛁)我(🏳)的现实生活颇为(📗)相(🔺)像，如同身陷(xiàn )孤(📋)岛(🎏)，无法自救，惟(🥘)一不(♏)(bú(🈺) )同的是(shì )鲁(🏿)滨逊(xù(🛏)n )这家伙(huǒ )身(🥍)边没(mé(😯)i )有一个(gè )人(🏧)，倘(tǎng )若(🏖)看见人的出(😏)现肯(kěn )定会吓(xià )一(🍹)跳，而我身边都是人(⚫)，巴不得让这个城市(🖍)再(zài )广岛一(yī )次。

过(🎧)(guò )完整个春天，我发(😚)(fā )现每天(tiān )起床以(🐺)(yǐ )后的生(shēng )活(😞)就是(🌾)(shì )吃早饭(fà(🚵)n )，然(🎡)后在九点吃点(diǎ(😇)n )心(🎆)，十(shí )一点吃(chī )中(😽)饭(📤)，下午两点喝下午(🔩)茶(👆)，四点吃点心(🕡)，六点(🦂)(diǎ(🐇)n )吃晚饭(fàn )，九(✝)点吃夜(🥨)宵，接(jiē )着睡(🏃)觉(jiào )。

我(🤰)在(zài )北京时(📞)(shí )候的一(yī )天晚上(♑)(shàng )，接到(dào )一个电话(🤞)，是一个(gè )外地的(de )读(🌐)者，说看了我的新书(🤴)，觉得很退步，我说其(⏱)(qí )实是我(wǒ )进步太(📗)(tài )多，小说就是生活(🚞)(huó )，我在(zài )学校(🛑)外(wà(😔)i )面过了(le )三年(🐗)的(👙)(de )生活，而你们的变(🤒)化(📲)可能(néng )仅仅是(shì(🏁) )从(👂)高一(yī )变成了(le )高(📽)三(⛲)，偶像从张信(🦉)哲变(⚾)成(🏃)了F4而已，所以(🦄)(yǐ )根本(🙁)不(bú )在一个(🌉)欣赏的(🔰)层次(cì )上。我(🚵)(wǒ )总不能(néng )每本书(🚜)(shū )都上学(xué )啊几班(💍)(bān )啊的，我写东西只(🔛)能考虑(lǜ )到我的(de )兴(🕋)趣而(ér )不能考虑到(🙁)你们的兴趣。这是一(🛡)种风格(gé )。

我们(men )之所(🎭)以(yǐ )能够听见(💴)对方(⛲)说话(huà )是因(🏂)为(😿)(wéi )老夏把(bǎ )自己(👄)所(🛃)(suǒ )有的钱(qián )都买(🗼)了(💶)(le )车，这意味着，他(tā(👵) )没(🌂)钱买(mǎi )头盔(🚥)了(le )。

到(💴)了(🍫)(le )上海以后我(🍋)们终于(🛣)体会到有钱(🛅)的(de )好处(🙃)，租有空(kōng )调(👎)的公寓，出入各(gè )种(🧤)酒吧(ba )，看国(guó )际车展(🌹)(zhǎn )，并自(zì )豪地指(zhǐ(🖱) )着一部RX-7说：我能买(✊)它一个(gè )尾翼。与此(😢)同(tóng )时我们对钱的(🕳)欲望逐渐膨胀，一凡(📼)指着(zhe )一部奥(à(💧)o )迪TT的(👍)跑车自言自(❣)语(🐏)：这车(chē )真胖，像(🔗)个(🎡)马(mǎ )桶似的(de )。

我觉(🕊)(jià(🐀)o )得此话(huà )有理，两(📰)手(🦈)抱紧他(tā )的(👌)腰，然(✊)后(🕠)只(zhī )感觉车(🎃)(chē )子神(⛩)经质地抖动(🗼)了一下(🥐)，然后听(tīng )见(🖼)老夏(xià )大叫：不行(🐝)了，我要掉下(xià )去了(😸)，快放手(shǒu )，痒死(sǐ )我(📼)了。

那人说(shuō )：先生(👀)，不行的，这是展(zhǎn )车(🛒)，只(zhī )能外面(miàn )看，而(♒)且我们也没有钥匙(🈺)。

我们停车以(yǐ(👔) )后枪骑(qí )兵里出(🏑)来(🏥)一个家伙，敬我(wǒ(😐) )们(👀)一支(zhī )烟，问(wèn )：(🧜)哪(🛸)的(de )?

教师或(huò )者说(⏭)学(🌛)(xué )校经常犯(🎿)的一个(🥀)大(dà )错误就(🔷)(jiù )是孤(🖕)立(lì )看不顺(🧗)(shùn )眼的(🏙)。比如，有一人(😩)考试成绩很(hěn )差，常(🎑)(cháng )常不及(jí )格，有的(✝)教师就经(jīng )常以拖(♿)(tuō )低班级(jí )平均分(📗)(fèn )为名义(yì )，情不(bú(🔨) )自禁发动其他学生(🚍)鄙视他(tā )。并且(qiě )经(🐢)常做(zuò )出一个(🔽)学生犯错全班受(🏞)罪(🚼)的没有师德的(de )事(😞)情(🕚)。有的教师潜意识(🌒)的(🛬)目的就(jiù )是要让(🌙)(rà(🍦)ng )成绩差(chà )的(🏾)学生(shē(🚪)ng )受到其(qí )他(🚪)心智(zhì(💣) )尚未健全的(🤠)学生的(🌶)(de )排挤。如果不(🌒)(bú )是这样(yàng )，那这件(🥎)事情就做得没有意(🍚)义了(le )。