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而(🌟)那些(🔦)(xiē )学文(💞)科的(👵)(de )，比如什么摄影(🖲)、导演、古(🕕)文、(🥓)文学批评等等(💄)(尤其是文学(👕)类)学科的人，自豪(há(💲)o )地拿出(🌒)博(bó(🚡) )士甚至还(hái )加一个后的文(🖤)凭的(💕)时候，并告诉(🔘)人们在学校里(🌁)已经学了二(🥐)十年(🤵)的时候，其愚(yú(🚙) )昧的程度(dù(👳) )不亚(😊)于一(yī )个人自(🌈)豪地宣称自(🚀)己在驾校里已经开了二十(🤠)年的(⛲)车。

第一次去(🛩)北京是因为《三(⛺)重门(🧕)》这本书(⛷)的(de )一(🕜)些出版前的事(✅)宜，此时觉得(🌏)北京(🐕)什么都不好，风(👮)沙满天，建筑(Ⓜ)土气，如果(guǒ )不说这(⛑)是(shì )北(🥁)京还(🛸)没(méi )准给谁西部大开发掉(🐼)了。我(🦌)觉得当时住(🤸)的是中国作家(💺)协会的一个(💡)宾馆(🏛)，居然(rán )超过十(🌓)一(yī )点钟要(🛥)关(guā(☕)n )门，幸好北京的(🌂)景色也留不(🚢)住我逛到半夜，所以早早躲(🅿)在里(🔉)面看电视，看(😤)了(le )一个礼拜(bà(🧛)i )电视(😎)回去(qù(🚲) )了，觉(🔄)得上海什么都(⤴)好，至少不会(🐕)一个(🏩)饺子比馒头还(🐧)大。

一凡说：(🚛)别，我今(jīn )天晚上回(🗃)(huí )北京(🤖)，明(mí(🚋)ng )天一起吃个中饭吧。

我们上(🔙)车以(🌃)后上了逸仙(🔣)路高架，我故意(💼)急加速(sù )了(📒)几个(🍖)，下车以后(hòu )此(🌼)人说：快是(🕤)快了(⬛)很多，可是人家(🦆)以为你仍旧(😼)开原来那车啊，等于没换一(🌱)样。这(😶)样显(xiǎn )得你(🔮)多寒(hán )酸啊。

在(🍔)(zài )以(🧕)后的一(🥜)段时(🗝)间里我非常希(🥊)望拥有一部(🚡)跑车(😌)，可以让我在学(🐗)院门口那条(🧞)道路(lù )上飞驰到(dà(🈷)o )一百五(🎺)十(shí(🐆) )，万一出事撞到我们的系主(⏪)任当(🦋)然是再好不(😑)过的事情。

刚才(🎳)就涉及到一(🍄)个什(⤵)(shí )么行为(🙂)规(guī(🖍) )范什么之(zhī(⚽) )类扣(🚰)分的问题，行为(🏆)规范本来就(🎇)是一个空的东西。人有时候(⛺)是需(🕰)要秩序，可(kě(💚) )是这样正(zhèng )常(💷)的事(📵)情(qíng )遇(🎑)上评(🎵)分排名就不正(🎹)常了，因为这(🍈)就和(😖)教师的奖金与(☔)面子有直接(🏒)的关系了，这就要回(🍁)(huí )到上面的(💡)(de )家长来一趟了。

到了北京以(❗)后我(🧤)打算就地找(💞)工作，但这个想(😸)法很快又就(🏾)地放(🎉)(fàng )弃。

教师(shī )或(👍)者说学(xué )校(🈺)经常(🛴)犯的一个大错(📄)误就是孤立(🔔)看不顺眼的。比如，有一人考(📽)试成(🏉)绩很差，常常不及(jí )格，有的(🎑)(de )教师(🌙)就经常以拖(⭕)低班级平均分(🕓)为名义，情不(🌰)自禁(😹)发动其他学生(🤳)鄙视他。并且(🍝)(qiě )经常做出(chū )一个(🌻)学生(shēng )犯错(😽)全班受罪的没有师德的事(😗)情。有(🚅)的教师潜意(✅)识的目的就是(🆘)要让成绩差(🔧)的(de )学(💷)生受到(dào )其他(🐣)心智(zhì )尚未(🎀)健全(🤛)的学生的排挤(🤼)。如果不是这(😫)样，那这件事情就做得没有(😣)意义(🌪)了。

第(dì )四个是角(jiǎo )球准确(🥜)度(dù(⛏) )高。在经过了(🈯)打边路，小范围(🐇)配合和打对(🛹)方腿(🏖)以后，我们终于(🚗)博得一个角(😬)球(qiú )。中国队(duì )高大(🥉)的队(duì )员往(🚬)对方禁区里一站都高出半(🤦)个头(🚅)，好，有戏。只见(✍)我方发角球队(🎊)员气定神(shé(🚊)n )闲，高(🧦)瞻(zhān )远瞩，在(zà(🚻)i )人群里找半(🥄)天，这(🅿)时候对方门将(🍻)露了一下头(📎)，哟，就找你呢，于是一个美丽(🥫)(lì )的(🚧)弧度，球落点好(hǎo )得门将如(🈹)果不(🚾)伸手接一下(📕)的话就会被球(😱)砸死，对方门(👢)将迫(😲)于自卫，不得不(🧘)将(jiāng )球抱住(🚳)。

教师或者(zhě )说学校(📈)经常犯的一(❕)个大错误就是孤立看不顺(💸)眼的(💨)。比如，有一人(🖨)考试成绩很(hě(➿)n )差，常常(cháng )不(🕺)及格(🌓)，有的教师就经(🔌)常以拖低班(📡)级平(🚒)均分为名义，情(🎟)不自禁发动(🐦)其他学生鄙视他。并且经常(🚼)(cháng )做(🔮)出一个(gè )学生犯错全班受(🆙)罪的(🕖)没有师德的(🥓)事情。有的教师(⬆)潜意识的目(📇)的就(🔵)是要让成绩(jì(🏫) )差的学生(shē(🛶)ng )受到其他(tā )心智尚(❗)未健全的学(🌥)生的排挤。如果不是这样，那(🎬)这件(⛰)事情就做得(🎀)没有意义了(le )。