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我之所以开(🐑)(kā(💜)i )始(🔧)喜(xǐ )欢北京是因为(🤬)(wéi )北京(jīng )很少下雨，但是(🏾)(shì(💢) )北京的风太大，昨(👌)(zuó(😮) )天(✈)回到住的地方(fāng )，从车(🎥)里(🏍)下来，居(jū )然发现(💵)风(😘)大(🗜)得让(ràng )我无法逼近住(🥝)所(suǒ )，我(wǒ )抱着买的(🛬)一(👫)袋(🚸)(dài )苹果(guǒ )顶风大笑，结(🐝)果(guǒ )吃了一口沙子(🍺)(zǐ(🔥) )，然(📬)(rán )后步步艰难，几(jǐ )乎要匍匐前进，我(wǒ )觉(🏔)得(🍑)随(🚮)时都能有(yǒu )一阵大(🍙)风将我吹(chuī )到小(xiǎo )区(🔀)马(🤱)路(🛒)对面的(de )面馆(guǎn )。我不(🚛)禁大(dà )骂粗(cū )口，为自己(😛)鼓(🚗)(gǔ )劲，终于战胜大(🍉)自(🏂)然(🥗)(rán )，安然回到没有(yǒu )风(😉)(fē(🧐)ng )的地方。结果今(jī(🛁)n )天(🐤)起(🐘)来太阳很好(hǎo )，不知道(🐼)什么时候(hòu )又要有(⭐)风(🛄)。 -

第(🏃)二(èr )笔生(shēng )意是一部(🤜)桑塔(tǎ )那，车主专程(🕌)从(📽)南(😙)京(jīng )赶过来，听说(shuō )这里(lǐ )可以改车，兴奋(🌴)(fè(🍦)n )得(🅰)不得了，说：你(nǐ )看(🏴)我这车能改成(chéng )什么(📤)样(👊)子(😧)。

其实(shí )离开(kāi )上海(🌑)对我并没(méi )有什么特殊(📃)的(💂)意(yì )义，只是有一(🙅)天(🤳)我(🎃)(wǒ )在淮(huái )海路上行走(🎪)，突(🕘)(tū )然发现，原来这(📝)(zhè(🙄) )个(🥣)(gè )淮海路不是属于(yú(🈹) )我的而是属于大(dà(🔴) )家(🏠)(jiā(🌯) )的。于是离开上(shàng )海的(🎑)愿望越发强(qiáng )烈。这(🚽)很(🏝)奇(😝)怪。可(kě )能属(shǔ )于一种心理(lǐ )变态(tài )。

当年(😃)冬(➡)天(🌳)一(yī )月，我开车去吴淞口(kǒu )看长江，可能看(🏮)(kà(📜)n )得(➡)(dé )过于入神，所以(yǐ(🌦) )用眼过度，开车(chē )回来的(🏞)时(✒)候在逸仙(xiān )路高架(💀)上(💕)睡着。躺医(yī )院一个礼(👄)拜(🧒)，期间(jiān )收到很多(🍸)贺(💣)卡(😹)，全部送给护士。

中(zhōng )国(😒)人首先就没有(yǒu )彻(🏳)底(🖇)弄(📵)明白，学(xué )习(xí )和上学(🔀)，教育和(hé )教材完全(🗄)是(🕷)两(🐻)个(gè )概念(niàn )。学习未必要(yào )在学(xué )校里学(🤳)，而(👠)(é(🗓)r )在学(xué )校里往往不是(shì )在学(xué )习。

生活中(📃)有(🐃)过(🐠)(guò )多的沉重，终于(yú(🤲) )有(yǒu )一天，能和她一(yī )起(🚖)无(🖥)拘无束地疾(jí )驰在(🌐)无(🎀)人的地方，真是备感轻(⛴)松(👙)和(hé )解脱(tuō )。

这首(⛸)诗(🙇)写(🌃)好(hǎo )以后(hòu )，整个学院(🍫)不论(lùn )爱好文学还(🏥)是(🦇)不(😪)爱(ài )好文学的全部大(🐧)(dà )跌眼镜，半天才(cá(🤑)i )弄(🏍)(nò(🥖)ng )明白，原来那傻(shǎ )×是写儿歌的，第一(yī )首(🚂)是(💛)他(➡)的儿歌(gē )处女(nǚ )作，因为没(méi )有经(jīng )验，所(📏)以(🌷)没(🙆)写(xiě )好，不太押韵，一(🧗)直(zhí )到现在这首，终(zhōng )于(🚓)(yú(🦌) )像个儿歌了。

我(wǒ )的(⛓)特长是几乎每(měi )天都要(🍲)因(📑)为不知名(míng )的原(🦎)因(🤘)磨(🕘)蹭到天(tiān )亮睡(shuì )觉。醒(🐣)来的时(shí )候肚(dù )子(🏊)又(🍂)饿(🔬)了，便考(kǎo )虑去什么地(📨)方吃饭(fàn )。

教师或者(🚇)说(⭐)学(📒)(xué )校经常犯的一个(gè )大(dà )错误就是孤立(🍠)看(🐯)(kà(🎵)n )不顺眼的。比如(rú )，有(yǒu )一人考试成绩(jì )很(🔴)差(🖋)(chà(🤹) )，常常不及(jí )格，有的(🍉)教师就经(jīng )常以(yǐ )拖(📟)低(🌸)班(🐠)级平均分(fèn )为名义(🎗)，情不自(zì )禁(jìn )发动其他(👫)学(🕛)生鄙(bǐ )视他。并且(🎢)经(🏭)常(🎋)(cháng )做出一个学生犯错(🔋)(cuò )全班受罪的没有(🅱)(yǒ(💱)u )师(👹)德(dé )的事情。有的(de )教师(☝)(shī )潜意识的目的就(🌏)(jiù(🏩) )是(🔛)要让成绩差的学(xué )生受到其他心智(zhì )尚(🎎)未(🏧)健(🐄)全的学生(shēng )的(de )排挤。如果不是(shì )这样，那这(📶)件(🌫)事(👥)(shì )情就(jiù )做得没有(🌭)意义(yì )了。