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第(dì )一是善于打边路。而(ér )且(qiě )是太善(shàn )于了，往往中间一个对(duì(🙏) )方(fāng )的人(🔭)(rén )没有，我(🕵)们也要往(wǎng )边上挤(jǐ )，恨不能十一个人全在(zài )边(biān )线上(shàng )站成一队。而(⛏)且中(zhōng )国(🛀)队的(de )边路(♓)打得太揪(🐜)心了，球(qiú )常(cháng )常就(jiù )是(shì )压在边线上滚，裁判(pàn )和(hé )边裁看得眼珠子(🚂)都要弹(dà(🚒)n )出来了(le )，球(🆒)就是不出(🍽)界，终于(yú )在(zài )经过了(le )漫长的拼脚和拉扯以后(hòu )，把那个在边路纠缠我(wǒ )们(men )的家(🤒)伙(huǒ )过掉(🚤)，前面一片(🛤)宽广，然(rán )后那(nà )哥儿们闷头一带，出界。

或者说当遭受种种暗算(suàn )，我始(😃)(shǐ )终不曾(🏌)想过要靠(🚔)在(zài )老师(🕒)或(huò )者上司的大腿上寻求温(wēn )暖(nuǎn )，只(zhī )是(shì )需要一个漂亮如我想(xiǎ(📷)ng )象(xiàng )的姑(👇)娘，一部车(🕧)子的后(hò(🕵)u )座。这(zhè )样(yàng )的想法十分消极，因(yīn )为(wéi )据说人(rén )在这样的情况下要奋勇(yǒng )前(qiá(😲)n )进，然而问(📋)题关键是(🌫)(shì )当(dāng )此人不(bú )想前进的时候，是否可(kě )以(yǐ )让他(tā )安静。

说完觉得自(😈)(zì )己很矛(🐯)(máo )盾，文学(🧚)这样的东(🍚)西太(tài )复(fù )杂，不畅销了人家说你(nǐ )写的东(dōng )西没有人看，太畅销了(le )人(🎩)(rén )家说(shuō(😞) )看(kàn )的人(🍛)多的不是(🍟)好东西(xī )，中国不在少数的作家专(zhuān )家学者(zhě )希(xī )望我写的东西再也没(méi )人(ré(🔏)n )看，因(yīn )为(👢)他们写的(🎬)东西没有人(rén )看(kàn )，并且有不在少数的研(yán )究人员(yuán )觉得《三重门》是本(🥫)垃(lā )圾(jī(🤦) )，理(lǐ )由是(🐷)像这样用(🏀)人物(wù )对话来(lái )凑字数的学生小说儿童(tóng )文(wén )学没(méi )有文学价值，虽(🛀)然我的书(😸)(shū )往往几(🍜)十页不出(🎷)现一句(jù )人(rén )物对(duì )话(huà )，要对话起来也不超(chāo )过(guò )五句话。因为我觉(💕)得人有的(🛵)时(shí )候(hò(🔱)u )说话很没(🕚)有意思。

老(lǎo )夏(xià )马上用(yòng )北京话说：你丫危急时(shí )刻(kè )说话还挺押(🚰)韵。

一个月(📼)(yuè )以后，老(🚇)夏的技术(🕰)突飞猛进，已(yǐ )经可(kě )以在人群里穿梭自(zì )如。同(tóng )时我开始第一次坐(🚱)他的(de )车(chē(🥥) )。那(nà )次爬(🎉)上车以后(🦐)我发现后座(zuò )非常之高，当时我还略(luè )有(yǒu )赞叹(tàn )说(shuō )视野很好，然后(🚇)老夏(xià )要(🚢)(yào )我抱紧(🕰)他，免得他(🎿)到时停车捡(jiǎn )人(rén )，于是我抱紧油箱。之(zhī )后老夏(xià )挂入一挡，我感觉车(💭)子(zǐ )轻(qī(🏻)ng )轻一震，还(😑)问老夏这(🏛)样(yàng )的情况(kuàng )是否正常。

后来我们没(méi )有(yǒu )资金(jīn )支撑下去，而且我(wǒ(✍) )已经失(shī(😀) )去了对改(🔲)车的兴趣(🦐)，觉(jiào )得(dé )人们(men )对此一无所知，大部分车(chē )到这里都是来贴个膜装(zhuāng )个(✋)(gè )喇叭(bā(😚) )之(zhī )类，而(🍂)我所感兴(🏢)趣的(de )，现在都已经满是灰尘。

中国几(jǐ )千(qiān )年来一直故意将教师(shī )的(de )地(🏦)位拔(bá )高(🚿)，终于拔到(🔴)今天这个(👹)(gè )完(wán )全不正确的位置。并且(qiě )称做阳(yáng )光下最光辉的职业。其(qí )实(shí )说穿(chuān )了(📿)，教师只是(🔫)一种(zhǒng )职(🏍)业，是养家口的一个途径，和(hé )出租(zū )车司机，清洁工没有本质(zhì )的区别(🕜)。如果全天(🙁)下的(de )教师(📷)一(yī )个(gè(🎑) )月就拿两百块钱，那(nà )倒(dǎo )是可以考虑叫阳光下最光辉的(de )职(zhí )业。关键(⏳)是，教师是(📸)(shì )一(yī )个(🖼)极其(qí )简(👲)单的循环性工作，只(zhī )要(yào )教材不改，永远就是两(liǎng )三年一(yī )个轮回，说来说去一(🈵)样(yàng )的(de )东(🍈)西(xī )，连活(⛺)跃气氛用的(de )三流笑(xiào )话都一样。这点你只要(yào )留(liú )级一(yī )次，恰好又碰(🧣)到一样的(🥩)老(lǎo )师就(🛌)知道了。甚(🐿)至连试(shì )卷都可(kě )以(yǐ )通用，只要前几届考(kǎo )过(guò )的小子嘴紧，数理化(💗)英历地的(💍)(de )试(shì )卷是(💒)能用一辈(🙍)子的，还(hái )有寒暑(shǔ )假，而且除了打钩以外(wài )没(méi )有什么体力活了，况且(qiě )每节课(💜)(kè )都得站(🌏)着完全不(👍)能成为(wéi )工(gōng )作辛(xīn )苦的理由，就像出(chū )租车司(sī )机一定不觉得坐着(📩)是一(yī )种(🎪)(zhǒng )幸福(fú(🍎) )一样。教师(🥫)有愧于阳光(guāng )下(xià )最光辉的职业的原因关(guān )键在于(yú )他(tā )们除了去(🥙)食堂打饭(🔡)外(wài )很(hě(🛸)n )少暴露于(💃)阳光下。

关于书名为(wéi )什(shí )么叫这个我也不知道(dào )，书名就(jiù )像人名一样，只要听(💇)着(zhe )顺(shùn )耳(🗡)就可以了(🔜)，不一定要(yào )有意义(yì )或者代表什么，就好比(bǐ )如(rú )果《三重门》叫《挪威(wē(🕕)i )的森林(lí(🤦)n )》，《挪威的森(🏟)林》叫(jiào )《巴(🦔)黎(lí )圣母院》，《巴黎圣母(mǔ )院(yuàn )》叫《三重门》，那自(zì )然也会(huì )有(yǒu )人觉得不(❇)错并展开(🏙)丰(fēng )富(fù(⛲) )联想。所以(👻)，书名没有意义。 -