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第二是善于打(🎿)小范围(💕)的配合(🎮)。往往(wǎ(😍)ng )是(👠)(shì )三个(😨)(gè )互相认(rèn )识的哥儿们(⏩)，站在方圆五米的(🙆)一个(gè(🎟) )范(fàn )围(👪)里(lǐ )面(🚇)，你(nǐ )传我(🐟)我传他(🥠)半天，其他七个人(🔢)全部(bù )在(zài )旁边(⏯)(biān )观赏(📈)，然后对(🥛)方逼近(⛩)了，有一个(🍭)哥儿(é(🤟)r )们(这(zhè )个(gè )哥儿(ér )们往往是站得(♉)最靠近(👶)自家大(🤰)门的)支(🔥)(zhī )撑(chēng )不(🔻)住(zhù )，突(😨)然(rán )想起来要扩大战线，于是马上醒悟(wù(⚪) )，抡起(qǐ(🕯) )一脚，出(😠)界。

第二(⛏)笔(🛣)生意是(🖱)一部桑塔那，车(chē )主专(zhuān )程从南(nán )京赶过(💢)来，听说(🏠)这里可(🥏)以改车(🔶)，兴(xìng )奋(fè(🔯)n )得不(bú(💊) )得了，说：你看我(🏌)这车能改成什么(🚞)样(yàng )子(🤶)。

生(shēng )活(🗼)中(zhōng )有(😗)过多的沉(🐾)重，终于(🔌)有一天，能和她(tā )一起(qǐ )无(wú )拘无(💉)(wú )束地(🚐)疾驰在(📈)无人的(🌃)地方，真是(🍜)备感(gǎ(😠)n )轻(qīng )松和(hé )解(jiě )脱。

第二是善于打小范围(💃)的配合(🐏)。往往(wǎ(🆓)ng )是(shì )三(🚧)个(😷)(gè )互相(🤭)认(rèn )识的哥儿们，站在方圆五米的一个(gè(🚡) )范(fàn )围(🍞)里(lǐ )面(👗)，你(nǐ )传(📫)我我传他(🤰)半天，其(⏹)他七个人全部(bù(👆) )在(zài )旁边(biān )观赏(🥔)，然后对(🕵)方逼近(🎩)了，有一(🍞)个哥儿(é(🏘)r )们(这(zhè(🎯) )个(gè )哥儿(ér )们往往是站得最靠近(💾)自家大(😄)门的)支(👣)撑(chēng )不(🐩)住(zhù )，突然(📬)(rán )想起(🗿)来要扩大战线，于是马上醒悟(wù )，抡起(qǐ )一(🦗)(yī )脚，出(🛏)界。

自从(👶)认识那个(👽)姑娘以(🤱)后我再(zài )也(yě )没看(kàn )谈话节(jiē )目。

我觉得(🏠)此话有(🥘)理，两手(🐳)抱紧他(🥊)(tā(🌽) )的(de )腰，然(🛅)后只(zhī )感觉车子神经质(📪)地抖动了一下，然(🐘)(rán )后(hò(🦃)u )听见(jià(🕒)n )老夏大(🔭)(dà )叫：不(🐗)行了，我(🐶)要掉下去了，快放(fàng )手(shǒu )，痒(yǎng )死我(💠)了。

教师(😯)或者说(🦒)学校经(👫)常犯的一(😔)(yī )个大(🐞)(dà )错(cuò )误就(jiù )是孤立看不顺眼的。比如，有(🤒)一人(ré(🚣)n )考(kǎo )试(⏪)成(chéng )绩(jì(🎄) )很差(chà(🍛) )，常常不及格，有的教师就经常以(yǐ )拖(tuō )低(🧑)班(bān )级(👉)平均(jun1 )分(🏜)为名义(🏡)，情(📯)不自禁(😏)发动其他学生(shēng )鄙(bǐ )视(🤵)他(tā )。并且(qiě )经常(🦄)做出一(💻)个学生(🍛)犯错全(🧣)班受罪的(🔵)(de )没(méi )有(🐒)师(shī )德的事(shì )情。有的教师潜意识(Ⓜ)的目的(✊)就(jiù )是(🔭)要(yào )让(📶)(ràng )成绩(jì(🍊) )差的学(🐆)生受到其他心智尚未健全的学(xué )生的(de )排(👋)(pái )挤。如(🤤)果不是(🍡)这样，那这(🍕)件事情(👹)就做得(dé )没(méi )有意(yì )义了。