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孟行悠(yōu )被迟(🐆)梳(shū )这(😩)直球砸得有点(diǎ(🐮)n )晕，过(🌋)(guò )了几(jǐ )秒才缓(huǎn )过(💂)来，回答(⌚)：没有，我们只是(🎆)(shì )同(🕹)班同学。

说完，景宝脚(jiǎ(🚠)o )底抹油(📯)开溜，蹦跶蹦跶(dá )往洗(💽)手间去(qù )。

我不(bú(😘) )近视(🚎)。迟砚站(🚧)在讲台上，对着(🌶)(zhe )后面的(🔢)黑板(bǎn )端详了(le )好(🤪)几秒(💔)(miǎo )，才中肯评价，不深，继(🕟)续涂。

迟(🌔)(chí )砚失笑(xiào )，解释(💻)(shì )道(🚃)：不会，他没那么(⏹)大(dà(🎶) )权力，公(🍬)立(lì )学校教(jiā(🚝)o )师都是(⏸)(shì )教育局编制在(🔵)册(cè(🥌) )，哪那(nà )么容(róng )易丢饭(❇)(fàn )碗。

迟(🛃)(chí )砚嗯了声，拿出(📡)手机(🚂)一(yī )看上面的来(🕯)(lái )电(🥚)显示(shì(🔌) )，往旁(páng )边走了几步才(🐉)接起来。

离得近了(⛸)，孟行(🌒)悠(yōu )看(💐)清小(xiǎo )朋友的(🌭)容貌，眼(🙎)睛以下(xià )被口罩(💝)挡着(🔹)(zhe )，可是(shì )光是从(cóng )露出(🏹)来眉眼(💥)来看，跟迟(chí )砚是亲兄(🐫)弟(dì )没差了(le )。

景宝(🕘)(bǎo )抬(🍽)起头，可(🐊)能孟行悠长(zhǎ(📃)ng )得太纯(😦)良了(le )些，让(ràng )孩子(🎚)产(chǎ(🌡)n )生不了防备感，他试着(🛢)(zhe )跟她(tā(🍽) )对话：那你哥(gē(🥪) )哥叫(😕)什么

好巧，我叫悠(😩)(yōu )崽(👁)。孟行悠(⭐)(yōu )察觉到(dào )这个孩(há(🦆)i )子的不一样，试着(🌹)靠近(⬅)(jìn )他，见他没(méi )往后退(📃)(tuì )，才继(🍾)(jì )续说，我们好有(🧒)缘分(🉑)的(de )，我也有个(gè )哥哥。

贺(💸)勤说(shuō(🚙) )的那番话越想越带劲(🍻)，孟行悠还把(bǎ )自(🎮)己整(🐥)(zhěng )得有(💇)些(xiē )感动，坐下(🧀)来后，对(👆)着(zhe )迟砚感慨颇(pō(🍉) )多：(🤭)勤(qín )哥一个(gè )数学老(😢)师口才(🎠)不比许先(xiān )生差(🏴)(chà )啊(📿)，什(shí )么‘教(jiāo )育(🚨)是一(💥)个过程(🎩)，不是一(yī )场谁输谁赢(🎨)(yíng )的比赛(sài )’，听(👍)(tīng )听(💩)这话，多酷多有范，打死(🔯)我我都(👓)(dōu )说不出(chū )来。

贺(⏩)(hè )勤(🤓)和其他班两个老师从(🖲)(cóng )楼上(👶)的教师(shī )食堂吃(chī )完(😼)饭下(xià )来，听见大(🚄)门口(🐕)的动静(🤸)(jìng )，认出是自(zì(🎲) )己班的(🤸)(de )学生，快步走上去(🍾)，跟教(📡)导主(zhǔ )任打了声招(zhā(💈)o )呼，看(kà(🐘)n )向迟砚(yàn )和孟行(🎗)悠：(🏝)你们怎么还(hái )不(🖊)去(qù(🛍) )上课？(😀)