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五官几乎是一(yī )个模子(📼)刻出(✋)(chū )来的，小朋(🏡)(péng )友(🚾)就是(🤾)(shì )活脱(tuō )脱一个(gè )行走(zǒu )的儿童(🌜)(tóng )版迟(chí )砚。

孟(mè(😪)ng )行悠(🔍)(yōu )听(😇)出这是给(gěi )她台阶下的意思(🎫)，愣了(🎄)几秒，感觉掩(🚭)饰来(🐇)掩饰(🥣)去累(🐞)得慌(huāng )，索性全说(shuō )开：其实(🐠)我(wǒ(🙁) )很介意(yì )。

太(🍜)(tài )子(🐵)爷，你(🖱)不(bú )会没吃(chī )过路(lù )边摊吧(ba )？孟(🐺)(mèng )行(🦉)悠问(wèn )。

景(jǐ(🚙)ng )宝不(🕳)知道(🏾)是怕生还是觉得自己完成了哥哥(📟)交代(🆕)的任务, 撇下(🏖)孟行(🛺)悠转(🧕)(zhuǎn )身跑回迟砚(yàn )身边去(qù )，站(zhàn )在(🔅)他身(shēn )后拽(zhuài )着(⛑)迟砚(🚺)(yàn )外(🎟)套(tào )衣角, 垂(chuí )着小(xiǎo )脑袋，再(🏃)无(wú(🌀) )别的话。

贺勤(🖲)说的(🍖)那番(📕)话越(⛺)想越带劲，孟行悠还把自己整(🏦)得有(👇)些感(gǎn )动，坐(🧜)下来(🛂)(lái )后(📕)，对着迟(chí )砚感慨(kǎi )颇多(duō )：勤哥(🆎)(gē )一(🐬)个(gè )数学老(🏠)(lǎo )师(🏟)口(kǒ(🏃)u )才不比(bǐ )许先(xiān )生差啊，什(shí )么‘(🏔)教育是一个过程(⚓)，不是(💜)一场(👹)谁输谁赢的比赛’，听听这话，多(duō(🏏) )酷多有范，打死我(🎗)(wǒ )我(🕟)都(dō(🐦)u )说不出(chū )来。

听见自(zì )己的(de )名(✊)字，景(✈)宝(bǎo )抬起头(🏥)(tóu )，小(💰)(xiǎo )心(🤡)翼翼(🏷)地望着孟行悠，几秒之后又低(🍇)下去(🕛)，咬咬唇还是(🏂)没说(🕢)话。

他(⬇)(tā )吃饱了还觉(jiào )得意犹未尽(jìn )，想(💺)到(dà(🏿)o )孟行(háng )悠之(🎁)前(qiá(🕌)n )提过(🌪)(guò )那些小(xiǎo )吃，问：你(nǐ )说的(de )那个(🥈)什么粉(fěn )

迟砚失(🛴)笑，解(🛴)释道(🔘)：不会，他没那么大权力，公立(🈳)学校(🥛)教师都是教(jiāo )育(🤤)局编(📫)制在(🎸)(zài )册，哪(nǎ )那么(me )容易丢(diū )饭碗(💯)(wǎn )。

迟(🔊)砚(yàn )弯腰(yā(⏯)o )钻进(👾)后(hò(🌹)u )座里(🤐)(lǐ )，轻手(shǒu )轻脚(jiǎo )把景宝抱出(🔚)来，小(💖)孩子睡眠却(👃)不沉(🍫)，一腾(🌑)空就醒了。