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迟砚(🎑)弯(🕊)腰钻进(jìn )后座里，轻手(🕴)(shǒu )轻脚(⤴)把景宝抱(bào )出来(lá(🌅)i )，小(🎋)孩子睡眠(mián )却(què )不(♟)沉(⚾)，一腾空(🛬)(kōng )就醒了。

教导(dǎo )主(🧀)任(📲)这一拳打(dǎ )在棉(miá(😇)n )花(🐧)上：你这么说(shuō )，还是我这个(🍍)(gè )做主任的不是(shì(🦅) )了(🕯)？

景宝抬起头，可能(📹)孟(📗)行悠长(🤦)得(dé )太纯良了些，让(🎻)孩(🔐)子产生不(bú )了防(fá(📫)ng )备(🖕)感，他试(🥟)着跟(gēn )她对话：那(🤨)你(📱)(nǐ )哥哥叫什么

贺(hè(🧣) )勤(🚧)走(zǒu )到两个学生面(mià(🧢)n )前站着(🔑)，大有护(hù )犊子的意(🥗)思(🅱), 听(tīng )完教导主任的(🐼)(de )话(🐇)，不紧不(💸)慢地说(shuō )：主任说(📈)得(🈴)很对(duì )，但我是他们(⛄)(men )的(🎛)班主任，主(zhǔ )任说(shuō )他们早恋(🌥)，不知(zhī )道依据是什(📿)么(🦄)(me )？我们做老师(shī )的要(📧)(yào )劝导(🕟)学生，也(yě )得(dé )有理(🤷)有(🤾)据, 教育(yù )是一个过(😜)程(🧥)，不是一(🥒)场谁输(shū )谁赢(yíng )的(㊗)比(💅)赛。

跟迟砚(yàn )并排站(🚅)着(💪)，孟(mèng )行悠发现自己(jǐ )还不(bú(🗡) )到他的肩膀，心塞地(🗿)叹(⛷)口气：我还在长身(🤹)体(🦀)(tǐ )，受不(👋)住这种(zhǒng )摧残(cán )。

迟(😈)砚(🕓)写完这(zhè )一(yī )列的(🤶)最(👷)后一个(gè )字，抬头看了(le )眼：不(⏰)深，挺(tǐng )合适(shì )。