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秦(qí(🏓)n )千(🆙)(qiān )艺(yì )还(hái )是(shì )看(🚳)(kàn )孟(mèng )行(háng )悠(yōu )不(bú(🗳) )顺(shùn )眼(yǎn )，中途找了两(🙇)三次茬，孟行悠顾着调(😎)色没(🅾)搭(🔘)理，她估计觉着(❗)没劲(🔣)，后面倒也安静如(rú )鸡(🎟)(jī )。

六班后门大开着(☝)，迟砚和孟行悠站在教(🎯)室最(🖇)后(🆚)面略显突兀(😦)，引(🈯)得(dé(🍼) )经(jīng )过的人总会往教(🍺)室里面看几眼，带着探(📀)究意味。

你少给我绕圈(👽)子，我(🍷)现在说的是你(🔣)(nǐ(👦) )们(men )两(🐌)(liǎ(🦋)ng )个(gè )的(de )问(wèn )题(tí )！昨(🖕)(zuó )天(tiān )也(yě )是(shì )你(nǐ(🍂) )们(men )两(liǎng )个(gè )，你(nǐ )们(men )什(⏳)(shí )么(me )关系，非得天天(👈)往(📹)一堆(🐿)凑(🔚)？

现在不是，那(🤩)以后(🛂)有没有可能发展一下(🥜)？

对，藕粉。迟(chí )砚(yàn )接(🌽)着说，在哪来着？霍修(🕶)厉每(😊)晚(🦎)都要出去吃(🎲)宵(⛱)夜，今(🉐)晚我带他尝尝(cháng )。

秦千(🗼)艺洗完手从阳台出来(🖐)，听见迟砚说话，走上来(🦃)主动(👜)提议：都辛苦(🤓)了(⚫)，我请(🌁)大(🙂)家(jiā )吃(chī )宵(xiāo )夜(yè(🌱) )吧(ba )。

贺(hè )勤(qín )和(hé )其(qí(🎼) )他(tā )班(bān )两(liǎng )个(gè )老(🐘)(lǎo )师(shī )从(cóng )楼(lóu )上(💆)(shà(🔛)ng )的(de )教(🔶)师(♐)食堂吃完饭下(🍷)来，听(🕜)见大门口的动静，认出(📧)是自己班的学生，快步(🏫)走上去，跟(gēn )教(jiāo )导主(🥛)任打(🎖)了(🎹)声招呼，看向(🏦)迟(🌯)砚和(🐬)孟行悠：你们怎么还(🧡)不去上课？

迟砚(yàn )好(👾)笑又无奈，看看煎饼摊(🎣)子又(🚬)看看孟行悠，问(🌭)：(🔄)这个(👜)饼(🧦)能加肉吗？

够了够(🌫)了，我又不(bú )是(shì )大(dà(📺) )胃(wèi )王(wáng )，再(zài )说(shuō )一(🅾)(yī )个(gè )饼(bǐng )也(yě )包(💙)(bā(🕣)o )不(bú(🎊) )住(🕙)(zhù )那(nà )么(me )多(duō(🥀) )东(dō(♏)ng )西(xī )。

贺勤走到两个学(😱)生面前站着，大有护犊(🚹)子的意思, 听完教导主(🚪)任的(🙏)话(🍗)，不紧不慢(mà(🎈)n )地(🙆)(dì )说(🕌)(shuō )：主任说得很对，但(🚮)我是他们的班主任，主(⛲)任说他们早恋，不知道(🧢)依(yī(😍) )据是什么？我(🌤)们(✏)做老(👇)师(😢)的要劝导学生，也得(🥀)有理有据, 教育是一个(🦆)过程，不是一场谁输(shū(🍘) )谁(shuí )赢(yíng )的(de )比(bǐ )赛(🥔)(sà(🏭)i )。