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不知道，可(🧘)能下意识拿你当朋(❕)友(🔮)，说话没顾忌，再说昨(📂)天(👦)那(nà )情书也不(bú )是(🐲)你(🔷)写的。

贺(🤹)勤和其他班两(🚘)个老师(🕖)从楼上的教师食堂吃(🐣)完饭下来，听见大门口(🤮)的动静(jìng )，认出是(shì(🕚) )自(🎒)己班的学生，快步走(🤜)上(🐮)去，跟教导主任打了(Ⓜ)声(🚽)招呼，看(🚗)向迟砚和孟行(👖)悠：你(👴)们怎么(me )还不去(🙃)上(shàng )课(😅)？

孟行悠对这些目光(🥁)莫名不喜, 走过去抬腿(🛸)抵住门往前一踢, 门(🥫)带(⛎)起一阵风被狠狠关(🔼)上(🤪)(shàng ), 一声闷响(xiǎng )，让走(💵)廊(💈)外面的(📗)人瞬间消音。

没(🅰)想到会(🤐)是这个理由，孟(💩)行悠撇(🔻)嘴吐槽：民以食为天(💉)，我要收回(huí )你很精(🚲)致(🎛)这句话。

可刚刚那番(🎉)话(🚳)说的可一点不软柿(🤷)子(⏱)，至少她(🤟)读书这么多年(🔡)，没见过(🛥)(guò )敢跟教导(dǎ(❄)o )主任这(🥨)么说话的老师，不卑不(⛸)亢，很有气场。

施翘料到(🤬)孟行悠也在，头也没(⏯)回(🆖)，没好(hǎo )气地说：搬(🕛)宿(🐂)舍，以后我才不跟你(♈)们(🐼)这帮人(🐻)一起住。

贺勤走(🥧)到两个(💁)学生面前站着(🧥)，大有护(📟)犊子(zǐ )的意思, 听(tīng )完(🐩)教导主任的话，不紧(🤲)不(〽)慢地说：主任说得(📐)很(🤢)对，但我是他们的班(🤶)主(🏉)任，主任(🔓)说他们(men )早恋，不(🤑)(bú )知道(📻)依据是什么？(🍃)我们做(🔖)老师的要劝导学生，也(😫)得有理有据, 教育是一(🖼)个过程，不是一(yī )场(🎅)谁(⛺)输谁(shuí )赢的比赛。

迟(📼)砚(🛂)举手把服务生叫过(🐛)来(🌐)，点了几(📟)个店里招牌菜(📁)和一个(⏱)汤，完事了补充(➿)一(yī )句(💄)：一份(fèn )番茄炒蛋一(🥡)份白饭打包。